２月２６日（木）

今年度３回目の学校運営協議会を開催しました。

（写真は昨年１２月開催第２回協議会のものです。

ご了承ください。）

年度最後の今回は、先に行った学校評価について、

その結果の伝えと校内各分掌等で話し合った今後の

対策・改善策についての伝えが主な目的です。

開会行事の後、小中学校の教頭から、学校評価の結

果について資料を用いて説明を行いました。児童・

生徒、保護者、教職員それぞれの評価はおおむね肯

定的でしたが、家庭における学習について、その時

間確保と内容の充実は、やはり今年も評価が低い項

目となりました。

また、メディア使用に関する項目についても低い評

価結果となっており、それに伴って生活習慣の乱れ

への心配も話題となりました。いずれも学校を離れ、

家庭においてのことなので、学校は関与しなくても…

という考え方はあります。ですが、基本的な生活習

慣を一生の基盤として身につける段階にある小中学

校において、それらをすべて家庭に任せっきりにす

ることは実質不可能ですし、またそれらの乱れは学

校生活の様々な乱れにも直結すると考えます。

また、今回の協議会の場でもやはり「子どもたちの

あいさつ」が話題となりました。学校や先生方がい

るところではあいさつができる。しかし、放課後や

町中で…といった場面となると、「この子、別人じゃ

ないか？」と思うほど、あいさつが上手にできない

児童・生徒もいる。そんなことが話題となりました。

確かに学校では、防犯教室などの機会に、「見知ら

ぬ人に会ったら気をつけなさい」といった指導をす

るようになりました。かつてのような、会う人、会

う人みんなにあいさつを、というような時代でない

ことは誰の認識にもあるところです。しかし、あい

さつの言葉が、大人より先に出てこないのは寂しい

ね。そんな委員の皆様の声でした。

小学校も中学校も、志学ならではの教育を展開でき

ている部分は、揃って評価していただきました。今

年度も、委員の皆様には、多くの方々と学校とをつ

ないでいただき、おかげで効果的な教育活動が展開

できました。大変ありがとうございました。